1、什么是STEM教育?
 

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学(Science)技术(Technology)工程(Engineering)数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。
 

那么，STEM是如何走向STEAM?
 

Georgette Yakman认为，原有的STEM教育只关注项目本身(What&How)，而忽略了对人本身和背景的关注(Who&Why)，因此STEM在跨学科知识的广度和深度上仍存在着一定的局限性，并在其教学过程中缺乏一定的趣味性、情境性和艺术性。
 

因此，她将艺术(Arts)与STEM进行有机融合，并在2006年，提出了STEAM教育理念。简单来说STEAM教育就是科学、技术、工程、数学和艺术的融合。

STEAM教育有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。
 

STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多 个学科的知识解决问题。
 

STEAM教育重点通过课程实践性教学，让孩子们掌握各方面的技能和知识，培养创造力，沟通合作能力，解决问题能力;发现的孩子们的兴趣和特长，使孩子们更好的发挥自我，展现自我。

2、我国对“编程”的重视
 

2015 年 9 月，教育部发布《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》，其中涉及未来五年对教育信息化的规划，明确提到要"探索 Steam 教育、创客教育等新教育模式"。
 

2016年教育部在《教育信息化"十三五"规划》进一步要求："有条件的地区要积极探索信息技术在'众创空间'、跨学科学习(STEAM 教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。"
 

教育制度与政策是 STEAM 教育产业发展的核心要素，由此可见，STEAM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航。
 

3、STEAM教育有什么好处?
 

中国教育部在2017年1月颁布的新《小学科学课程标准》中，首次定义了中国版的STEM。
 

科学(science)
 

技术(technology)
 

工程(engineering)
 

数学(mathemetics)
 

即STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式 ，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。
 

跨学科学习更易于激发孩子探究世界的探索欲和求知欲。将科学、技术、工程、数学各学科有机融合，能够帮助孩子像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题。
 

STEM教育培养四个未来人才最需要的能力：创新能力、独立思考的能力、动手能力与解决问题的能力。
 

更重要的是，STEM教育强调动手实践，更易激发孩子的学习热情!

我国STEM教育起步虽晚，但学校和教师热情很高，局部发展很快，优秀成果不断涌现。在面向未来的探索中，学校、科研院所、社会机构、企业公司各自发力，推动了STEM教育实践、理论和政策的发展。
 

真正帮助学生们去培养系统性思维和面对未知世界的能力，这才是我们真正通过STEM教育所追求的。